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“三个推进”打造上应大研究生教育新高地

时间:2021-06-08浏览:151设置

  近年来,我校坚持立德树人根本任务,充分把握“应用型、创新型、特色型”的核心内涵,以高水平地方应用型大学和博士学位授权立项单位建设为契机,以学科建设与技术创新为主线,持续探索产教融合研究生人才培养模式的新路途,努力打造高水平应用创新型研究生教育新高地。

校领导带队走访东方美谷

  不断推进研究生“课程思政”教育体系建设 

  探索和实践“常识传授与价值观塑造相结合”的有效路径,将思想政治教育融入研究生课程教学,构建研究生全过程思政教育“1-2-3-4”体系。打造1个具有应用型特色的研究生课程思政元素库,依托多层次全周期的导师思政和课堂教学的课程思政2个基本路径,将科学伦理、工程伦理、企业伦理等融入到相关学科专业研究生培养中,建设包含传统学问、管理思想、创新能力、学科专业史等4类综合素养课,打通全员全程全方位育人的“最后一公里”。

研究生课程思政教育体系图

  不断推进研究生“双协同”育人新模式建设

  坚持以协同创新、协同育人为路径,探索实践研究生产教融合培养模式的2.0版。依托香料香精化妆品和绿色化工、功能新材料和智能制造、设计文创和创新管理等特色学科优势,与上海大型企业、重点研究院等加强产教深度融合,联合建设“上海创业学院”“中欧常识产权学院”“东方美谷产业研究院”等产教融合创新平台。依托香料香精化妆品省部共建协同创新中心、上海绿色氟代制药工程技术研究中心、上海物理气相沉积(PVD)超硬涂层及装备工程技术研究中心等协同创新平台,服务和支撑“美丽健康”产业、生物医药、新材料等产业需求。服务国家“一带一路”倡议,为老挝等“一带一路”沿线发展中国家培养高层次铁道专业技术人才,推进研究生培养国际化,形成研究生教育和产业统筹融合、良性互动的发展格局。

校领导带队走访华谊集团

校领导带队走访光明集团

  不断推进研究生跨学科导师团队建设

  探索研究生培养跨学科导师团队协同引导模式,让学生接受具有不同工程专业背景、不同学术教育经历的导师团队引导,以学科交叉的方式开阔学生专业视野、拓宽学生能力结构、培养学生解决复杂应用技术问题的能力,进一步探索在成果认定、考核评价、配套支撑等方面打破学科壁垒的机制。围绕行业、企业关键共性技术问题,聚集来自高校和企业的各类优质资源,通过学科汇聚交叉融合,进一步提升学科专业建设的水平,以及高水平研究生人才培养与时代发展的适应力。截至目前,全校已建设近70个“研究生跨学科协同培养导师团队”,团队成员至少跨两个不同学科,并邀请企业导师参与其中。

房永征团队

毛海舫团队

张而耕团队

文/图:研究生院

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